十岁的孩子慧慧，有一天向我提议：“爸爸，我家房子这么窄，还放着这么大的一张圆桌，多不方便。我们把圆桌改造一下好吗？”我听了孩子的提议：“慧慧，我支持你的想法，但怎么改造呢？”“让我先想一想，明天告诉爸爸好吗？”
一清早，慧慧从床上坐起来，自言自语地喊着：“有了，有了！爸爸，你听着，我的办法是这样：把这张固定不动的大圆桌改为桌面和腿儿都可以活动的。这样一改，用时把它拉开来，成了大圆桌，饭后把它合拢靠墙一放，不就少占空间了！”我听后赞扬说：“好，还是慧慧有办法。爸爸明天请个木匠叔叔来，照慧慧设计的办法改。”我沉默了片刻又说：“慧慧，你能否在改造圆桌的同时，把我们的房间也美化一下呢？”“好，爸爸，这个办法还是我来想。”
一天上午，慧慧一进校门，就被门口的影壁吸引住了，他东看西瞧，觉得家里有类似这样的东西就美多了。回到家里，慧慧像报喜讯似的说开了：“把我们的圆桌面一漆，画上图案，不用时，把它拉下，不就成了我家的‘屏风’了吗？”我听着慧慧的叙述，看看画报上的图案，笑得合不拢嘴。
第二天，我先后请来木工、油漆工，接着慧慧设计的方案，把圆桌作了改造并油漆一新。完工的这一天，慧慧见自己的设计被采用，高兴得手舞足蹈。从此，慧慧遇事更勤于动脑筋了……
慧慧设计的改造圆桌的方案，对成年人来说，并不稀罕，但对孩子来说是新奇的创造。古今中外许多著名科学家小时候不都是这样开始的吗？
